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开云体育app:政大以数为据 布局国际化与跨领域

发布时间:2022-12-02 17:16

身为人文社科类大学翘楚,政大近年却逐渐被台师大超车。为此,政大积极导入校务相关大数据,找出差异化、未来发展重点项目,推动全校变革。

两年前刚欢度90周年校庆的政治大学,向来是众眼中人文社科类大学的翘楚,然而,摊开国际排名、学术成就、产学合作、学校经费等各种大学排名指标,却又不免令人纳闷:“ㄟ!政大居然不是人文社科大学的榜首?”

近年来,台师大不管在论文总数、师均论文数、抑或论文国际影响力等,都已超越政大,国家图书馆每年公布的学术资源影响力报告,台师大也已名列全台前三。产学合作金额更以10.7亿元,遥遥领先政大的2.6亿元;连全校总经费,政大也少了台师大16亿元。

“我坚信,政大还是台湾最佳人文社科大学,但有些地方走得有点太慢、太封闭了,”一提到被超越,政大校长郭明政感叹,政大有非常好的传统和资源,“必须重新盘点自身优势,找出强项、重点投入。”

政大校务研究办公室主任洪福声说,这正是为何教育部近年会要求各校成立校务研究单位,搜集、整理与分析各项校务相关大数据的主因。透过数据,学校不只能看自己的强项,更可以明确比对同等级学校,找出自身特点与竞争优势。

更重要的是,有了数据做为证据,才有办法客观检视学校在整体高教竞争地图上的位置,并据此作为争取补助、竞争资源的依据。

“这是一所学校要进行重定位、设定变革最需要的证据力,”洪福声认为,也是说服大家放下过去的自以为、真诚面对变革的关键。

助力1〉分析数据,找出差异化优势

洪福声指出,对比于同级人文社科与综合性大学后,政大的强项是国际化与跨领域。

以国际化来说,政大的国际交流学生人数是全国第二,若换算成学生人均,更是全国第一。外籍专任教师人数排全国第二,国际学生人数全国前五、跨国学位的合作校数全国第七。

洪福声表示,这只是国际师生交流数字,如果再纳入外交、外语等泛国际化的学科领域,政大不管在师资专业、校友影响力与学生人数,都数一数二的,“国际化绝对是政大领先全国的重量级优势。”

而跨领域部分,“政大是国内人文社科大学中,院科系所最完整的大学,”郭明政说,像台师大就少了法学院,而某些师范转型的大学还是以教育为主,政大在文法商三大领域,不论学院规模、发展历史、校友人数等,皆名列前茅,甚至许多比较特殊的语言学系,例如,阿语、土语、俄语、德语等,国立大学也是只有政大有,在推动跨领域时,“系所愈完整、愈独家,就愈有优势。”

洪福声强调,大数据治校的时代来临,未来数据应用将更从校务行政出发,不再从老师个人议题研究出发,“从整体凸显政大特色,才能创造最大数据效益。”

助力2〉挪移资源时,平息系所疑虑

确立了两大未来政大差异化优势所在,怎么把目标化为实际做法,也就考验每个因此在其中可能受影响的系所和师生,而要推动创新、平息疑虑,靠的,依然是校务大数据的佐证。

以国际化为例,政大目前国际生人数约1500多位,依郭明政规划,未来把政大国际生人数将拉到2000人以上,然而,教育部近年对大学招生名额总量采取严格控管,“如果现行制度下无法增加,甚至可以减少国内生数量、增加国际生人数。”面对跨领域,可透过每个系所招生名额的弹性调整,在总量不变下,让热门的科系招更多人、冷门的科系少招一些人。

洪福声解释,教育部规定,大学对学士班科系的招生名额,有10%的调节空间,例如,A系所原本有100个名额,但B系所近年搭上国际趋势大热门,校方可以将A系所挪移10个学生名额给B系。

一旦系所学生人数发生变化,师资人数也就对应会减少或增加,这正是政大在推动未来差异化优势策略时,最容易引发反弹的地雷区,毕竟受影响的老师和系所,定会心生不满。“这时,又得端出大数据说服,论述学校政策是有理且合理的,”洪福声说。

譬如,大数据便显示,某些学院的辅系或双主修录取率特别低,导致跨领域成效不彰,而造成低录率取率,一是“僧多粥少”,想修的学生多,但系所名额少,二是“僧少粥多”,系所名额多,却没人要来。

助力3〉发现问题,落实可行解方

“数据不如预期,代表制度落实上出问题,也就找到改善的起点,”洪福声指出,以法学院和商学院的双辅来说,录取率都偏低,原因在于法和商都是热门的跨领域选项,许多外系生都想来修,但对系所来说,老师就这么多,如果收太多学生,老师根本无法负担,热门系所也会抱怨:“学校要推跨领域?没有多给我们师资员额,做不到!”

其实,若科系是当前热门领域,任何外系生都会想来修,照理讲,学校应该要系所多收学生。于是就要透过弹性调节,如果系所在基本员额外,想要增加更多师资,就要看系所是否可开出更多跨领域课程、招收更多外系生,当学生变多,学校也就会给予对应的师资员额。

在此同时,冷门科系也会担心,“如果很少学生想来跨领域修课,那我的招生名额每年被挪10%出去给别人,未来学生人数愈来愈少,会不会被减老师?甚至科系消灭?”

“学校必须找出对应指标去消弭大家疑虑,”洪福声说,政大锁定“生师比”,教育部规定系所对应学生数,必须有一定的教师人数,不管大系小系,学校一定会给予足够师资,保障学生修课品质,“系所不用担心‘被消灭’的问题。”

这也是为何政大今年在某些系所疑虑中,依然强力推动“员额分配新制”,就是著眼未来,希望用制度去提升多元学习环境。

透过大数据,让系所知道,想要取得更多资源,就必须对应学校未来发展重点项目前进,“一拉一推,就算过程可能需要适应,依然带动大家往前,”洪福声说。

多元学习、跨领域、国际化等美好的高教愿景与口号,其实都需要数据佐证,并落实成为制度。

洪福声解释,学校必须先用大数据评比自己与对手表现,找出重点发展指标;再设定对应的制度与资源移转做成执行配套,并用数据做说服证据与成效追踪。

最后,才有机会让各个系所动起来、真的做出改变,“人性通常不会想改变,看到、知道,并不等于做得到,唯有学校拿出数据做证据,才有机会让校务变革成为可能。”

图/政治大学大数据治校策略。


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